La Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Asunción llevó a cabo, con gran convocatoria, el taller virtual “Innovación Docente Acompañada: del Autodiagnóstico a la Implementación”, que reunió a más de 250 docentes de la Sede Central de San Lorenzo y de las Filiales Caacupé, Caaguazú, Coronel Oviedo, Paraguarí, San Estanislao, San Pedro, Villa Hayes y Villarrica, todos comprometidos con el fortalecimiento de sus prácticas pedagógicas y la mejora continua en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
El encuentro formativo fue liderado por la Prof. Dra. Viviana Acosta López, Directora Académica y miembro de la Comisión Permanente de Innovación Docente; la Prof. Mag. María Antonella Cabral López, reconocida por sus destacadas experiencias presentadas en las Jornadas de Innovación Docente, quien motivó a la comunidad académica a visibilizar sus contribuciones y transformaciones logradas en el aula; y la Prof. Dra. Carmen Delia Varela Báez, especialista en metodologías activas y acompañamiento académico, también integrante de la Comisión Permanente de Innovación Docente de la UNA.
Durante la jornada, los docentes reflexionaron sobre el impacto de la innovación en el aprendizaje y trabajaron de manera práctica los pasos necesarios para presentar sus experiencias en las Jornadas de Innovación Docente, avanzando en la sistematización de buenas prácticas que fortalecen el proceso formativo en las carreras de Administración, Contaduría Pública y Economía. Asimismo, se invitó a los participantes a postular sus propuestas en las XVI Jornadas de Innovación Docente de la Universidad Nacional de Asunción, contribuyendo al intercambio de experiencias y a la consolidación de una cultura institucional orientada a la excelencia académica.
La Facultad celebra la participación masiva y el entusiasmo demostrado por los docentes, reafirmando su compromiso con la innovación educativa como eje estratégico para la formación de profesionales competentes y con responsabilidad social, al servicio del desarrollo del Paraguay.
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